Doppelte Systemreferenz

Unter ihr versteht man, dass sich das Verhalten der/des Lehrerin/s nicht nur auf einzelnen LernerInnen bezieht, sondern gleichzeitig auch auf die ganze Klasse, zu der die/der Lehrer/in auch selbst gehört. Gerade bei Konflikten ist die doppelte Systemreferenz von großer Bedeutung. Wieviel Zeit darf ein/e Lehrer/in z.B. einer/m Lerner/in auf Kosten der ganzen Klasse widmen?
Doppelte Kontingenz und Systemreferenz verkomplizieren also diese einfachen Lehr-Lern-Interaktionsdiagramme gehörig, müssen aber miteinbezogen werden, wenn man sich von Laborbedingungen lösen und realen Lehr-Lernsituationen annähern will.
(vgl. Luhmann 2002: 121f, Brunkhorst 1992: 195)